问渠那得清如许
——湘阴一职教育启示录
范红辉老师辅导省赛一等奖选手继续加强技能训练。
徐艳老师利用课间休息时间与学生谈心。
余燕艳老师在上班会课。
马如兰徐亚平
浩渺洞庭，连绵青山;坦荡湖乡，左公故里。去年，湘阴县第一职业中等专业学校正式成为卓越校建设学校。
卓越之校，教育为本。在湘阴一职，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
春风化雨润无声
去年，幼师专业学生李冠蓉以分的高分考入湖南农业大学，在全省专业排进前五十名。
没人知道，刚入学校时，李冠蓉是个十分不起眼的学生，甚至有些压抑。语文老师、班主任徐艳看在眼里：“老师发现你学习能力很强，为什么不再努一把力呢?”
“老师，我再努力也不可能上大学。”
徐艳通过走访调查了解到，李冠蓉父母离婚后母亲早已另组家庭，李冠蓉一直和外婆生活在一起，家境拮据。
“你最理想的生活是什么样的?”拿到国家二级心理咨询师证书的徐艳小心地揣摩同学心理，并对他们予以最大的尊重理解。
“我也想上大学，可是太遥远了，我们家里条件也不好。”李冠蓉若有所思。
“学费不成问题，我们有补助、贷款、社会助学款，还可以拿奖学金!”徐艳发现李冠蓉眼里有光，她告诉李冠蓉：“但你必须得先努力!”
解决了思想动力上的问题，如何让学生喜欢上学习?这也难不倒年岳阳市教师职业能力大赛斩获一等奖的徐艳。
上《边城》这一课时，分析人物形象很枯燥，大家兴致普遍不高。徐艳有妙招：“同学们，我们来做一个小游戏。假如你是导演，要你把课文拍成电影，你觉得选谁来演合适，为什么?”
“王媛合适，她眼睛大大的，有股机灵劲儿，适合演‘翠翠’!”
“我推荐我同桌演爷爷，他很沉稳、又智慧，这不就是‘爷爷’吗?”
如切如磋，如琢如磨。你一言我一语，课堂氛围很快活跃起来，人物形象在同学们的热烈讨论中呼之欲出，课堂教学目的在活动中轻松达到。
学校党委书记、校长陈觉民告诉记者，近两年学校教师业务能力提升很快。学校经常举行教师业务能力考试，每两周举行一次教研会，学政策文件、新理论新思想，开展课堂满意度调查。
去年，组织教师参加国家、省、市级培训人次，在中职学校教师职业能力大赛中获市级奖励15人次、省级奖励2人次;岳阳市“金鹗杯”教学比武活动中3个团队9名教师获奖;在岳阳市职业院校“教师职业能力大赛”中获一等奖3个、二等奖6个、三等奖12个。
桃李不言下成蹊
年，余燕艳毅然放弃岳阳市优越的工作岗位，投身湘阴职业教育，教授思政课。22年来，每一天她来校最早，也离校最晚。
她常在班级中与学生谈理想，进寝室与他们聊好习惯的养成，进课堂与他们规划人生目标;与学生一起进行各项活动，不做单纯的策划者，而是和学生一起做践行者;她抓住时机进行思想道德教育与心理健康教育，引领学生告别自卑、树立自信，做阳光积极向上的青年;也常与家长沟通，班级学生家访率达95%以上，家访家庭达多个，上万里行程，她几乎走遍了湘阴的每一个角落。
余燕艳担任届、届高三的班主任那两年，恰逢女儿初中毕业与高中毕业。女儿与学生都需要陪伴和引导，孰轻孰重?两头都不能放松!她以最大的努力兼顾两者，从来没有向学校领导提过半点照顾要求，也没有请过一节课的假。她付出双倍炽热的大爱与辛勤的汗水，终于收获了这两届高考的胜利，女儿也以优异成绩考上了“”大学。
作为班主任，余燕艳在年荣获岳阳市“优秀班主任”荣誉称号。她一直引领学校的班主任团队建设，不断深入钻研班主任管理艺术，主持了《中等职业学校班级文化建设的实验研究》等省级课题。她也十分注重帮带青年教师的成长，青年教师胡倔、黄娜、沈晴在她的指导帮带下，都已成长为专业的骨干教师。对于学生职业技能的学习与发展，余燕艳更是毫不松懈，年，在全国中职生《教育以德为先》的主题辩论赛中，她指导学生获一等奖并获“优秀指导教师”称号。
服装设计专业美术老师刘辉班上的同学周浪家曾经营一家鞭炮作坊。一次事故中，一家人不同程度烧伤，周浪面部也受伤严重，十分自卑，不敢和同学交往。刘辉多次与她谈心，鼓励她，还介绍另一位乐观的残疾学生与周浪结对互帮互助、互相影响。后来两人成为好朋友，周浪从阴影中走了出来，学习也更有劲头了。
教育不仅是理性知识的累积，更是立人之事业。教务科长钟炎武介绍道：“教学上我们注重‘低起点、多反复、慢爬坡’的原则，学生技能提高、文化知识上升快。坚持活动育人，培养发展兴趣爱好，每个教研组每学期搞一个活动，像语文作文竞赛、数学答题竞赛、计算机指法比赛、英语口语比赛、职业生涯规划设计比赛等，每名学生一学期可以参加5次，在比赛中锻炼能力、学到知识、促进成长。”
教学相长重树人
从教23年的建筑专业老师范红辉是学校的“明星教师”。“在常人眼里职高生总是矮人一截，如果学生思想没有解放的话就是一个包袱。其实，不管职高普高，读中职也有大未来，和普高生一样可以考大学本科。”阐释其独特“教育经”的范红辉不忘向记者解读政策，“近年来实行普职分流1:1，应用型本科增加针对职高有技能特长的学生。”
针对学生学习缺乏目标、自由散漫的情况，范老师要求学生在家在校一个样、假日非假日一个样、老师在与不在一个样、班主任非班主任一个样。防疫时期，他每天